Вадим Кицелюк: Трудности в коммуникации и как их преодолевать?

Почему мы общаемся, какие трудности могут возникнуть во время этого? Какое влияние имеет детский церебральный паралич на коммуникацию ребенка и какие бывают альтернативные способы общения - читайте в статье.

Коммуникация - это способ в который мы понимаем сообщения от других людей, и способ в который мы выражаем наши мысли, потребности и чувства.

Для чего нам необходима коммуникация:

устанавливать отношения, дружить;

обмениваться информацией, идеями, давать указания;

сообщать о потребности и желания;

развивать когнитивные навыки (помогает нам запоминать, планировать, решать проблемы);

стать счастливым и успешным членом общества.

Это все формирует цикл коммуникации , который часто является нарушенным у детей с церебральным параличом.

Почему ребенок с ДЦП может иметь трудности с коммуникацией?

Для коммуникации без труда должны хорошо работать различные части мозга. Она включает те части мозга, которые контролируют движения тела, отвечающих за преобразование информации от органов чувств, а также части, которые задействованы в процессах мышления, запоминания и понимания.

Следует учесть, которые дети с ДЦП могут иметь трудности в одной или нескольких из упомянутых областей. Чем больше нарушений у ребенка, тем больше трудностей будет у нее в коммуникации.

Для того, чтобы понять сообщение нам необходимо:

уши и глаза, чтобы услышать увидеть сообщения;

часть мозга, которая предоставит содержания том, что мы увидели или услышали (интеллект).

Для выражения собственного сообщение нам необходимо:

интеллект, для того чтобы знать, как выражать свои сообщения;

рот (язык), голосовые связки чтобы превращать звуки в слова;

контроль над частями тела для выполнения жестов.

На сколько трудности зависят от уровня и области поражения мозга?

Ребенок, который имеет ДЦП и интеллектуальную неполноценность будет иметь проблемы с двумя частями: пониманием и выражением (экспрессией).

Ребенок, который имеет ДЦП и не имеет интеллектуальной инвалидности:

не будете иметь проблем с пониманием;

если ребенок говорит, он сможет выражать свои сообщения (хотя они могут быть немного менее понятны);

если ребенок не говорит, ему может быть трудно выражать свои сообщения (часто такие дети получают ярлык умственной неполноценности) - такой ребенок будет нуждаться в обучении и поощрении использования других способов выражения своих сообщений (поскольку цикл коммуникации нарушается).